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对舒朗而言，倒不是真想过什么文人的瘾，只是这村子附近山里的笋着实鲜嫩，比别处多了几分味道，于是常来溜达。

一来二去的，便与村里孩子们熟识起来。

因着帮村里一位老人家给远在边关的孩子写了封信，叫孩子们知晓他是个“有大学问的老爷”后，孩子们看他的眼神便带了几分敬畏。

舒朗于是玩笑道：

“可要跟我学识字啊？”

自此，舒朗的课堂便开了起来。

没有固定的学堂，在田间地头也能行。没有笔墨纸砚，用树枝手指也无妨。没有教材书，听他口述也没人嫌弃。

他讲课的内容，从三字经到农经，从医药常识到常见病症处理，从药草辨认到基础算数，从粮种的筛选到天气晴雨的判断，从竹炭的烧制到女红女工具体鉴赏，乃至庖厨菜品制作，耕犁的发源改良。

还给他们讲泉州开海，会给村民的生活带来哪些变化，他们需要做什么准备。

包罗万象，从不往深了讲，都是田间地头百姓最需要的东西。

他的学生从一个到两个，从小孩到老人，从本村的到外村闻风而来的，乃至后来，从小姑娘到胖大婶，一个个围着一圈，将他围在中间，听的极为认真。

恨不能一个字一个字的记下，回家好细细研读，长在脑子里。

可惜他们大都不识字。

于是跟着舒朗勉强读了一阵书的几个孩子，便被众人寄予厚望，磕磕绊绊将舒朗讲课的内容，歪歪扭扭记下来，回头再讲给需要的人听。

如此几月下来，舒朗在泉州城乡下已小有名气，家家户户即便没有亲耳听过荣先生授课，也间接听过乡邻传递过荣先生授课的内容，并获益匪浅。

乡下百姓只晓得他是有大学问的荣先生，却不晓得城里官员私底下叫他狗官。

百姓们自有他们朴素的道理，在自家门口瞧见荣先生，不用他开口，便主动将家里最新鲜的菜拿出来送与他。

听闻荣先生就爱这一口呢！

如非知晓自家手艺不行，非得请荣先生来家里吃饭不可！

似荣先生这等博学爱民和善的读书人不多了，若是旁的时候遇着像荣先生这般年轻还有学问，关键还没成亲的读书人，村里大姑娘定然要春心萌动，小鹿乱撞不可。

但荣先生不行，村里那些个小姑娘打从跟着荣先生读书识字做学问以来，都快把荣先生当

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